Ateliers participatifs à St Fargeol

D’avril à juin 2018, une collaboration avec l’Atelier de Paysage Claude Chazelle me permet d’intervenir avec d’autres paysagistes dans les Combrailles, à St Fargeol. Ce petit village de moins de 200 habitants, anciennement célèbre pour la culture du chanvre, souhaite revaloriser ses espaces publics et développer le tourisme en s’appuyant sur le paysage. Nous proposons une série d’ateliers participatifs – avec les élus et habitants – afin de mieux cerner leurs attentes, et connaitre les motifs emblématiques du paysage local.

  • Atelier 1 – avril 2018 : Durant une matinée, nous rencontrons les habitants de St-Fargeol à la Salle des Associations (mairie), et les invitons à évoquer la mémoire de leurs lieux de vie. De nombreux documents d’archives, ainsi que deux grandes cartes (le bourg, la commune) servent de support de discussion. Action phare: à l’aide de rubalise, nous traçons au sol l’emplacement des mares de rouissage disparues…
  • Atelier 2 – mai 2018 : Sur un après-midi, nous organisons une promenade autour de St-Fargeol avec les habitants afin de (re)découvrir les motifs  emblématiques du paysage de la commune. Nous partons donc, avec une vingtaine de personnes, sur les traces de la culture et de la transformation du chanvre, dont les anciennes mares et les moulins ruinés. Le soleil tape, nous finissons à cinq! La citronnade au Château restera un souvenir mémorable.
  • Atelier 3 – juin 2018 : Durant deux jours, nous recevons à la mairie des habitants volontaires, sur la base d’un questionnaire individuel afin d’en savoir plus sur les valeurs paysagères de la commune. L’objectif de ces entretiens est de parvenir à une connaissance plus fine des lieux et de connaître les besoins des habitants afin de proposer un projet au plus près des réalités vécues.

    Que de belles histoires à raconter sur le passé de la commune! Que de lieux à valoriser ! Le désir d’inventivité et de dynamisme est bien là. La phase diagnostique-esquisse a pu, dans la continuité, être présentée au Comité de pilotage puis en Conseil municipal… le projet peut commencer !

Immersion paysagère pour les 2ndes de St Galmier

 

Pour leur voyage scolaire de fin d’année, les secondes du Lycée de St Galmier sont allés se mettre au vert dans le sud de la Drôme.

Durant trois jours – 14, 15 et 16 juin 2018 – ils partent à la découverte des paysages locaux et de formes d’agricultures éco-responsables. Chargée de la partie « paysage » de leur voyage, j’interviens pour animer leurs veillées, proposer une lecture de paysage depuis un superbe point de vue et les entraîner en forêt pour y réaliser du Land Art.

La lecture de paysage, depuis les hauteurs de Marsanne et ses restes de fortifications médiévales leur apprends à quel point est unique le lieu où ils posent les pieds: voici que le blanc calcaire, du fond des mers, s’élève pour devenir un mirador, une place forte successivement occupée et défendue par les hommes depuis le temps de la première croisade jusqu’aux guerres de religion. Le village s’étend désormais paisiblement sur la Plaine de Montélimar, recouvrant les vignes qui firent autrefois la renommée du village.

Les veillées laissent place aux jeux de rôles et aux débats autour des grandes questions du développement durable: et si la mer, l’air, la forêt et autres éléments naturels avaient une voix? Que nous diraient-ils? Comment se défendraient-ils face une exploitation humaine abusive? Quelles nouvelles formes de collaboration proposeraient-ils?

Dans la forêt de Marsanne, nous laissons place à l’émerveillement et à la créativité. L’activité « Land Art » incite les 10 équipes à monter une installation in situ qui questionne les rapports hommes/nature. Discipline artistique des années 1960, le Land Art ré-emploie dans un site les matériaux du site. L’oeuvre, éphémère, ne subsiste souvent que par la trace photographique. Guidés par des mots clés tels que « regard », « tronc », « feuilles », « relier » ou « horizon », les élèves s’organisent et produisent des créations réellement pertinentes en un temps limité.

Un grand merci à eux, ainsi qu’à toute l’équipe éducative pour sa confiance et son intérêt!